那一年初探恆春魔法故事媽媽

那一年相見歡

初探恆春魔法故事媽媽2004

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因為歡喜與快樂，從2004年底到現在這近六年來，山風的聲音伴著我們不僅走在恆春半島的校園，也走進了屏北山邊的校園！妳們說，看到孩子的笑容是最大的鼓舞！

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小朋友我門來了-2010恆春半島魔法媽媽海洋環保教育校園巡演

http://www.peopo.org/portal.php?op=viewPost&articleId=59710

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        也許是屏東特有風情的相互感染，也或許是邊緣資源的潰乏，使得屏東境域近年相繼孕育出大量相質性的「故事媽媽」團體，在校園裡用生動的聲音說演故事成品給小朋友聽，以培養／發展親子閱讀習性。 

極南-恆春魔法故事媽媽的社區劇場初探  2006/2/3 

         2002年，在「屏東縣瓊麻園城鄉文教發展協會」召集下，「魔法故事媽媽」在極南的恆春半島上成立了，她們以故事媽媽的姿態進駐於社區的國小校園裡，填補家庭中不足的親子互動關係。

         2003年盛夏「魔法故事媽媽」在協會有意識的推展下，延請了具生態環境關懷背景的范方凌老師前來帶領，課程內容不再僅限於說故事的技巧學習，而是引領這群媽媽們用心去感受生命的價值，用行動去活絡運用在地資源，將故事取材回歸到在地的自然、人文生態上，這個學習階段同時也開啟了媽媽們對自我及社區關係的意識。

         而在2003年春夏交替之際，范老師的課程雖告一段落，媽媽們學習新知的熱誠卻不斷攀升，協會也感受到大家排除繁瑣家務前來的堅持，於是深思著該以何種型式延續，使她們的熱情能從個別的力量轉化／凝聚成一股共同參與社區工作的〝能動資源〞，耕植在恆春半島的土地上。也許是因緣際會，93年秋季協會結識了曾於數年專事社區劇場的「烏鶖社區教育劇場劇團」藝術總監許麗善，於是協會與媽媽們討論後便決定以「社區劇場」培訓來凝聚團隊情感與共識。

        在為期兩個月的劇場初體驗後，恆春媽媽們除了開發肢體表達的能力，回首重拾生命的記憶外，也靈活的運用劇場的集體性及互動性，2005年初起，媽媽們也開始經由共同討論、集體創作劇本、協力製作道具服裝等，共同製作具有互動形式的教育劇在校園裡巡迴演出，除了孩子們歡樂參與的感謝回饋，也引起許多關注社區團體的肯定與認同。   

        第一階段課程結束後，指導老師許麗善認為：「她們還把自己規位在自我成長團體裡，對於社區劇場的功能及意義還不太了解，因此剛開始不宜太過激進的要她們馬上走進社區議題。所以在這階段的課程安排除了解除她們彼此的身體禁固及開發肢體表達能力外，著重於她們對自己的認識和肯定，能將內在的感受及意見表達出來。這是一個漸進過程，從團隊內部先行運作，使她們能相互承載、彼此協助，走出〝被扶植成長〞的階段，爾後再一起去共同完成什麼的…. 。」