換個角度，看大學生如何省思「服務」

服務，對現代年輕人而言，究竟是甚麼呢？

【蘇柔郡／台北報導】

　　服務學習至今是各大學之間必修的學分，服務性社團也蓬勃發展，各地幾乎可以看到營隊或是課後輔導，但去年李家同先生卻公開表示服務是白癡，認為沒有長期的投入、僅僅一年去一次的營隊根本無法有成效。此番話引發各界輿論、爭議，一些長期投入的營隊更是無法接受。另外，前陣子吵得轟轟烈烈的十二年國教，把服務納入推甄評選項目，也引發假愛心的憂慮。

　　本意良善的「服務」，其本質與意義到底何在？

　　參與過返鄉服務社團－雄友社服、更多次參與學校課活組活動與兩岸偏遠營隊的台大材料所新生，蔡紹璞同學便直言對服務一詞感冒，認為這個詞容易予人上對下的灌輸，對他而言，服務是一種相互的交流，不僅是孩子有收穫，出隊的哥姊有時收穫其實更大。

　　而台大光鹽社每年暑假八月時，固定會前往蘭嶼朗島國小辦營隊，雙方合作已超過十年。這次暑假蘭嶼教育營２３屆總召，趙鐸同學也不約合同表示，其實他們也不甚喜歡使用服務一詞，對他來說，彼此激發、認識彼此的想法更為貼切。

　　趙鐸也表示，大學是社會的模擬體驗，如果一開始就要求大學生長期去投入某服務，才能稱作服務的話，其實就如同要嬰兒學會爬行先於坐起；他也坦言，的確要長時間待在一個地方，才明白這個地方的問題與狀況，比如蘭嶼的小孩，並非如同大家所想的完全不解世事，他們也懂上網、也知道當下流行歌手、連西方歌手小賈斯汀、阿姆等都熟知，外界以為他們貧窮、貧困，而廣送物品，但其實，他們真正需要的資源是能長期留任的教師。因為地屬離島，多數被派至此地的教師，僅僅是將此地做為晉升跳板，少有教師任期超過五年，也使得學生與家長和老師之間的不信任。「他們不是不讀書，也不是不聰明，只是缺乏一個長期關心的老師。」趙鐸說。

　　「去服務抱持的心態其還蠻重要的，如果抱持正確的心態，事實上，不管對象或族群為何，我們都可以很真誠地去交流、去溝通、去做玩樂的動作。」蔡邵璞也表示，服務社團帶給他的體悟莫大，如果要他推薦學弟妹社團，他依然二話不說，會建議他們去嘗試服務性社團。