NS：
台灣相較於過往的升學主義
近年來教育部提倡學子進入技職體系
學習一技之長
要讓學生
有更多元的學習機會
標一：技職教育興起 對現今教育的影響
國立台北科技大學技術及職業教育研究所教授張仁家
因為他有專業的素養，又有實際操作的經驗
台中葳格高中總校長 許焴楨
台灣的技職教育滿多元，台灣的太注重升學了，價值觀方面容易受到挑戰
os:
技術講求經驗傳承
民間就有團體提倡
台灣技職教育
應仿效德國的師徒制
進行教學
標二：德國師徒制成功 台灣以此借鏡
德國台灣協會前會長 劉威良
九年級念完他就畢業了，然後就等於說他去當學徒的那三年，學徒的第一年、第二年
、第三年，他就可以開始領薪水
台中葳格高中總校長許焴楨
那個師徒制裡面，一個師傅只能大概教四到六個學生，所以一切都把責任放到學校身
上
os:
有學者指出
目前技職教育的問題
不在學校師資
而是在學校所學
是否能獲得業界認同
專業證照的多寡
並不保證是
就業的敲門磚
標三：打破求學至上 建立資歷架構
虎尾科技大學學生 黃琮翰
技術上面他會，基本上是提供設備跟師資，可是你真的要學習的話，可能還是要靠自
己
國立台北科技大學技術及職業教育研究所教授張仁家
現在在高職也好，那個技專校院也好，我們都鼓勵孩子去考技術執證對不對，什麼拿
到丙級、甲級證照有沒有，可是拿到那個證照呢？請問業界有沒有認可，沒有啊，當
我們那個資歷架構能建立出來，我們的技職教育不就有翻轉了嗎？
標四：技職體系需改善 學生當自強
os:
要翻轉台灣技職教育的不足
還有好幾里路要走
但藉由政策
加上大眾觀念的改變
也許在不久的將來
台灣技職教育
也能成為外國取經的對象
記者林庭羽、程于晏、李瑞瑾、許珮姿、鄭詠心、王芳瑋採訪報導
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