校園志工品質難控管 立委促教育部制度化

教育部在三月廢止了彩虹媽媽愛家協會的教師進修課程執照，不過仍有彩虹媽媽進入校園為學童說故事，讓校園志工的問題浮上檯面，立委范雲辦公室副主任陳儀表示，在與國教署溝通後，將訂定管理規則。 

     台灣中小學老師常會在彈性時間，請志工或家長到教室為學童說故事或帶活動。在去年，彩虹媽媽愛家協會被爆出利用說故事時間傳達宗教理念與違反性平法的內容，立委范雲辦公室副主任陳儀表示，之前志工入校沒有明確的規範，范雲委員跟國教署溝通後，教育部已擬定管理規則，跑完程序後，就會發函給各級學校。陳儀表示：「其實這件事情的源頭，是針對整個學校裡面需不需要志工，或其他不是老師的人入校進行教學，或協助教學這件事情，國教署它們有訂一個校外人士入校協助教學的注意事項，那這個注意事項就會規範清楚說那以後所有的人進來課程都要事前審查，那老師一定要在現場，在現場他就以辦法及時的，如果發生其實還是違反宗教中立或是性別平等相關原則，他就可以現場處理，那當然也不是說只要是彩虹愛家協會的教材和內容我們就完全不要，而是實際上他申請的教材或是內容，但是如果是被教育部已經在，教師進修裡面他們有審查的，如果是不合格的內容那當然是不行。」

現在正逢新冠肺炎疫情期間，校外人士都暫停入校，而空下來的晨光時間，陳儀認為：「現在早上這段時間空下來，那是不是孩子一定要塞滿這麼多各式各樣的課程，也許這段時間第一個是老師可以，之前我們跟國教署討論就是，其實老師在這段時間可以帶著孩子寫作業啊看書啊，或者是做什麼其他的事情，都可以老師可以彈性安排。」

在國教署訂定規則後，老師對校外志工把關有所依據，希望能阻絕違反宗教中立或是性別平等的內容，待疫情結束後，學童能享受多元且有品質的課程。

以上新聞由華岡電台記者   蔡亞哲   採訪報導