遠距直播非遠距教學 學校應同時施行教師發展政策輔助使用

新冠肺炎疫情期間，為避免群聚的情況發生，全世界各大學校皆相繼採用網路遠距教學的應對措施，然而在疫情平緩之後，此種教學方法會不會取代了世界長久以來的教學方式，中國文化大學教育系教授陳信助說道，學校是否持續運用科技輔助教學會是必須也是必然的現象。

為因應新冠肺炎疫情影響，世界各大學校相繼採用網路遠距教學的應對措施，而在疫情趨於平緩之後，網路教學的來襲是否會改變未來全球高等教育的教學現況，對於此種觀點問題，中國文化大學教育系教授陳信助說道，面對現今科技不斷的演進，這是大眾必須提早認清的事實，各大學校也必須積極提升老師應用的相關政策來輔助使用情形。

陳信助表示:「這是必然現象，現在的科技輔助教學已經是一個正確的趨向，尤其是在高等教育也就是說大學研究所的環境裡面，這是一個必然的政策，那以這次用遠距這種方式來做教學，這種臨時的導入，那老師的適應性為何，以及他的專業，跟他滿滿的學問怎麼去跟這個科技結合再一起，這部分可能是需要去做一些訓練跟協調。」

 對於推行遠距教學的實行方案，陳信助認為，讓老師能夠上手這個科技，來輔助他的教學，是第一件必須解決的問題。以文化大學為例，老師現在所使用的遠距教學只能稱做遠距直播，並無法稱作遠距教學，只是個運用了一個直播的手段把上課現場做一個直播。如何運用此科技把這些事情串聯起來，學校能為老師推行專業發展的相關政策，也是非常重要的。

陳信助表示:「那如果強推一項共有的工具，那跟我們的適性教學概念是一樣的，其實老師也應該適性的專業發展，所以學校應該給相對應的資源，還有所謂的訓練，如果要導入一個新科技，未來有更多不一樣的科技只是我們現在遇到的是說運用遠距直播這樣子。」

最後陳信助也說道，如果能藉由會使用相關軟體的老師，出來引導及創立種子教室進行相互學習推廣，才有機會讓教育科技的進入跟教學的品質達到平衡，使的教學的效能變得更好更完善。

 以上新聞由華岡電台記者   謝佳渝   採訪報導