傳統說唱藝術文化 陶冶孩童性情

ＮS:學員示範唱歌

標一：學習傳統文化  建立學生自信心 

OS：口齒清晰，聲音充滿力量，老師帶領學生做手語歌，教室裡洋溢著活力的氣氛，原來是位於台北文山區的兒童說唱藝術團，不只擁有經典的相聲，更是推動手語、小曲、竹板、數來寶、太平歌詞，培養學童們對於說唱傳統藝術的喜愛。

Super1：說唱藝術團老師 葛亞芹：為什麼選擇要教多元的東西，是因為，我都把他們當成一個種子，就是我這兩三百位都是種子，我只要把你們撒向這個社會，那有一天終歸有，很多的是可以開花發芽結果的。

標二：享受語言樂趣 大方展現身手 

OS：大聲複誦歌詞，秩序的排起隊來，上台敲打樂器，舉手投足間流露出自信的神情，大方的與同學互動，享受課程帶來的樂趣。

標三：多元學習 發揮說唱藝術的精髓

OS：小學員們認真的彈奏竹板，節奏鏗鏘有力整齊劃一，在老師的帶動下學生們翩翩起舞，發揮傳統藝術的精髓。

Super2：說唱藝術團團長 王振全：給小朋友陶真，讓他們去知道傳統文化，有相當的不朽精髓，有它不朽價值，用它也可以修身，也可以養性。

標四：學習說唱藝術文化  陶冶孩童性情

OS：隨著世代在變，傳統文化逐漸沒落，加上政府未重視推動傳統說唱藝術，說唱藝術團不只發展多元的課程，更是希望透過傳統文化的教學，培養孩子們良好的品格素養，保持傳統的美德。

記者簡靖渝、王晨芝採訪報導。