運用藝術探索情緒 啟發孩子藝術感官

透過肢體舞蹈結合心理，讓學生在課程了解自我情緒的感受，能清楚控制及整理。跳舞或音樂能與心裡有強烈的連結關係，調適心理可藉由藝術表達現在或過去的經驗連結，讓不清楚甚麼是情緒的狀況下，可明確感受自我情緒。

心理疾病已漸漸變成隨處可見的精神病。而大小點演藝舞蹈工作室所推出一門關於心理認知及肢體開發的課程。玩酷教育的創辦人劉在軒認為在小孩情緒這方面做得不夠扎實，導致小孩較無法消化突如其來的情緒，而藉由肢體語言或聲音傳遞的方式聯想現實故事，再運用肢體表達出需要發洩的情緒。劉在軒表示:

「台灣的情緒教育沒有做得很扎實，我想要讓更多人理解情緒之後，我們才可以去做跟多的內在自我探索。而我發現跳舞、音樂是有很強烈的連結關係，包括藝術都是。用肢體語言用音樂的方式來表達自己的情緒。情緒是一種我們人對於刺激的反應，但我想要先從大方向「喜怒哀樂」來探討，讓孩子們可以了解到四個象限的自己長什麼樣子。」

藉由教師和學生的互動交流，加上音樂帶動著學生的情緒往課程目標前進。過程中將音樂加上肢體呈現出「喜怒哀樂」，有時會讓學生陷入低潮或過度興奮導致場面失控，在此劉在軒表示:

「通常課程中會遇到拿以控制的場面有兩種，一種是小朋友的難以管控跟情緒失控的部分，而另為一種是情緒陷入太深而法自拔。在第一難以管控的部分，我會希望老師們可以用更多的啟動內在動機的過程讓孩子們慢慢愛上這件事，從由遊戲、分享或從討論的時候表達自己的感受。第二部分就是，旁邊會有引導員去做一些同理幫助孩子們達到更深層的，自己為什麼會這樣，而回歸到原來這就是我。」

教育學生對於管理情緒及控制情緒是相當重要的一門課程，運用舞蹈及音樂讓學生能在四種情緒中穿梭且對身旁的朋友能夠理解，而老師的教導方式也相當重要，不僅要引發學生對情緒的好奇，也要隨時注意是否發生失控場面。

以上新聞由華岡電台記者  李昀芯  採訪報導