曾經有機會到中央研究院，看到很多外籍人士，除了高階的學術研究人員，多數是博士後研究。讓我想到高階研究員引進外籍的博士後研究人員，而不選擇台灣本身培育的博士人才，不禁反問為何台灣滿地的博碩士人才，還要找外籍人士？而最初階的研究人員卻是碩博士生，而畢業後這些研究人員不用，反而找外籍人士。台灣教育出了什麼問題？又看到官員說為了人力資本自我升級，努力目標竟是運用跨國勞動力。。。真是悲哀，台灣仲介自己的人到外國做外勞，用很好聽的字眼：工作假期，打工度假。。。很多時候都是出賣勞力的工作，沒有知識性的增長，想想也好，在台灣舒適圈長大，去磨練一下，也是一個辦法，否則在台灣找不到工作作宅男宅女啃老族，更讓人神傷。。。
。。。林美珠表示，在就任勞動部長後，有幾項重要工作，首先，為了要促進就業勞動升級，讓人力資本能自我升級，未來勞動部努力目標，將推動「完備就業安全體系，運用跨國勞動力」。。。
台灣勞動力不足 林美珠上台將引進國際勞動力
林上祚 2017年02月09日 13:40 風傳媒
http://www.storm.mg/article/221544
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臉書上有人分享一位蘇文鈺的文章，對這個問題有很好的註解，不過也有人留言回應：
蘇教授看到了我們教育系統產生的弊病顯像，但沒有提出解病之方。如果我們相信人類的天資會像萬物統計分佈一樣，那麼，多數人是屬於通性的。如此，教育系統處理的主體便會是準備被管理的人，而非努力挖掘每個人的潛力。這個社會多數的政府官員便是在這樣的教育系統中培養出來的。只有把每個學子當寶貝努力讓他展現獨特能力，設社會才有可能轉變。但這必然要佔據最大比例的經費預算。目前的狀況，臺灣有希望嗎？
成功大學資訊工程學系教授。2014年開始，帶著一群成大學生，走入高達70%的居民都過著入不敷出的嘉義東石布袋地區，教導路得關懷協會長年所照顧的數十位中、小學生寫程式。他期待孩子能脫離貧窮世襲，翻轉自己的人生，為自己掙出不一樣的未來，進一步改變自己的家鄉。
。。。我看台灣教育的問題
身在教育現場多年，我在大學教授這個角色上，一直努力成為和學生相互扶持的朋友。每一年學期結束前，我都會個別找研究室的學生來聊天，談談他們的研究方向，以及我對他們的觀察、期許和關懷。
一年一年下來，我很明顯意識到，學生們的表達能力愈來愈低。我不只需要重複我的提問，他們才能理解，學生還會同言反覆，用「鬼打牆」的答案，蹩腳地回應我。他們表現出來的樣子，遠遠低於其真實能力。
學生的表達能力只是教育成果退化的面向之一，整體而言，我必須很洩氣地說，台灣學生的思辨能力是一年不如一年了。但這不必然是學生的問題，我們端出的菜色如此偏廢，如何養出健康寶寶？
一、只學「有用」的學問
二、不培養無法測量的能力
三、製造相互排擠的世代
四、教育不該為教育以外的目的服務
。。。。
摘自：
不考幹嘛念？偏鄉免費教程式多年，成大教授：4個錯觀念，害台灣一代比一代笨
蘇文鈺 2017年02月08日 08:00 風傳媒
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